Kelebihan dan Kekurangan Prinsip Ruang Guru

Kelebihan dan Kekurangan Prinsip Ruang Guru

Kelebihan dan Kekurangan Prinsip Ruang Guru – Setiap kelas memiliki ruang kelasnya sendiri, yang dapat mereka rancang sendiri dan gunakan sebagai ruang santai selama istirahat singkat.

Berikut ini kami ingin menyajikan alternatif untuk ini dengan prinsip ruang guru

Tamu atau tuan rumah?

Idealnya, dengan prinsip ruang kelas, siswa hanya perlu meninggalkan ruangan untuk pelajaran IPA, olah raga, seni dan musik, karena di sini diperlukan ruangan khusus dengan peralatan khusus.

Sebagai seorang  guru , Anda adalah tamu  di sini, bisa dibilang  .

Setelah pelajaran, hiking adalah urutan hari untuk Anda dan rekan Anda   : dari 7a di lantai dasar ke ruang staf, lalu ke 10c di lantai pertama, dari sana kembali ke ruang staf untuk menyalin lembar kerja untuk pelajaran di aula musik di Outbuilding dibutuhkan dan sebagainya.

Gerakan itu sendiri tidak akan terlalu buruk jika tidak ada  tekanan waktu dan beban berat . Beginilah cara waktu antara pelajaran, yang disebut istirahat, dirancang, tetapi kebanyakan dari sibuk hingga stres.

Di negara-negara lain, seperti Amerika Serikat, Inggris atau Prancis, konsep yang berlawanan terutama dipraktikkan:  prinsip ruang  guru (di sini juga disebut sebagai sistem ruang guru atau ruang kelas guru – mungkin karena singkatan yang bagus “Luzi” antara lain ).

Di sini Anda adalah  tuan rumah dan siswa berganti kamar setelah kelas. Di Jerman juga, prinsip ruang guru sedang meningkat di sekolah menengah dan sedang dibahas di banyak sekolah, terutama yang berkaitan dengan topik “kesehatan guru” dan  peningkatan kualitas pengajaran  .

Guru yang pernah memiliki “Luzi” sendiri jarang ingin kembali ke prinsip kelas – asalkan  perubahan itu dipikirkan dengan matang dalam hal organisasi dan pedagogis .

Berikut ini kami ingin memberikan tips untuk mempersiapkan perubahan serta kelebihan dan kekurangan dari prinsip ruang guru.

Daftar periksa: prinsip ruang guru

  • waktu perencanaan:

    Rencanakan lead time yang cukup. Untuk mengerjakan semua poin, Anda harus mengambil setidaknya setengah tahun sekolah untuk mempersiapkan perubahan. Beberapa sekolah awalnya memulai dengan fase uji coba di mana sistem baru digunakan, mis. B. diuji antara liburan Paskah dan musim panas. 

  • Riset:

    Apakah di daerah Anda sudah ada sekolah yang menerapkan prinsip ruang guru? Jika demikian, Anda pasti harus menggunakan ini untuk bertanya kepada guru di sekolah ini tentang pengalaman mereka.

    Atau Anda bisa mengunjungi sekolah tersebut bersama-sama dengan perwakilan orang tua dan siswa agar Anda bisa mendapatkan kesan langsung tentang “Luzis”. Banyak sekolah telah membuat pengalaman mereka dengan sistem baru tersedia untuk umum di internet.

  • Denah kamar:

    Berapa banyak ruang kelas yang bisa digunakan sebagai “Luzi”? Berapa banyak kamar spesialis yang tersedia? Karena hampir tidak ada sekolah dengan ruangan yang cukup untuk setiap guru, prinsip ruang guru jarang diterapkan secara kanonik.

    Karyawan paruh waktu dan guru yang mengajar di ruang spesialis sering berbagi kamar. Yang penting adalah bahwa “tim Luzi” selaras dengan baik dan tidak terus-menerus saling menghalangi saat merancang dan menggunakan ruang.

    Jika pembentukan tim ini juga dipikirkan dengan baik dari sudut pandang organisasi, lebih sedikit ruangan yang dibutuhkan dibandingkan dengan prinsip ruang kelas, karena pemanfaatannya ditingkatkan.

  • bujukan:

    Inti dari perubahan prinsip ruang guru seringkali adalah kelompok proyek. Jika suasana di sana untuk konsep baru itu positif, manajemen sekolah, staf, dan dewan sekolah harus dilibatkan. Anda dipersilakan untuk menggunakan daftar kelebihan dan kekurangan kami sebagai dasar gagasan tentang prinsip ruang guru.

    Yang tidak kalah pentingnya adalah keterlibatan dan dukungan konsep baru oleh siswa dan orang tua mereka. Sebuah “masa percobaan” satu atau dua tahun sering disepakati, di mana kepuasan dengan konsep dievaluasi. umpan balikdiperoleh dari semua kelompok yang terkena dampak, yaitu guru, orang tua dan siswa. Setelah waktu ini berlalu, keputusan yang beralasan untuk mendukung atau menentang prinsip ruang guru dapat dibuat.

  • Transparansi:

    Dikomunikasikan dengan baik sudah setengah selesai! Catat hasil dan keputusan rapat. Yang terbaik adalah mengumpulkan ini dalam file yang dapat diakses yang membuat prosesnya dapat dipahami oleh semua orang.

  • Mengatasi kesulitan awal:

    Kesulitan memulai dan kerusakan kecil dapat terjadi segera setelah pergantian. Itu normal. Peralatan di kamar dengan opsi penyimpanan, bahan khusus subjek, dan peralatan teknis mungkin tidak sempurna pada awalnya. Oleh karena itu, masa percobaan kurang dari satu tahun tidak masuk akal.

    Setelah itu, semuanya harus perlahan-lahan menjadi tenang  jika tidak, masih ada jalan kembali ke prinsip kelas.

Kemungkinan kerugian dari prinsip ruang guru

    • Pendakian siswa:

      Skeptis sering menunjukkan bahwa lebih mudah untuk membiarkan 70 guru mengubah ruang kelas dari 1.000 siswa. Itu terdengar jelas pada awalnya. Namun, para siswa juga berpindah ke ruang pelajaran tertentu sesuai dengan prinsip kelas.

      Dengan beralih ke pelajaran dua jam, gerakan siswa bekerja bahkan di sekolah-sekolah besar – asalkan itu bukan bangunan tua dengan koridor yang sangat sempit (maka hanya “lalu lintas kanan” yang membantu).

    • Kelas “tunawisma”

      Apa keuntungan Anda adalah kerugian bagi siswa: mereka tidak lagi memiliki ruang kelas untuk dirancang dan dibuat sendiri.

      Masalah dekorasi, bagaimanapun, lebih berkaitan dengan keinginan untuk menghias dinding dengan poster band. Poster yang didesain di dalam kompartemen tentu saja kini bisa digantung di “Luzis”. Selain itu, guru kelas memiliki kamar mereka sendiri dan oleh karena itu kelas itu sendiri.

    • Tekanan waktu:

      Pergantian kamar menyisakan sedikit waktu untuk istirahat . Anak-anak yang lebih muda khususnya mungkin memiliki masalah pada awalnya menuliskan rumah, mengemasnya, tidak melupakan apa pun dan menemukan kamar yang tepat. Untuk alasan ini dan yang disebutkan di atas, prinsip ruang guru jarang diterapkan di sekolah dasar.

      Sekolah menengah sering mempertahankan prinsip kelas untuk kelas lima. Tetapi bahkan siswa kelas lima yang tidak terorganisir berhasil menyesuaikan diri dengan tugas baru dengan sedikit waktu pemanasan. Di sini juga, dua kali pelajaran dan sesedikit mungkin guru yang berbeda membantu (= lebih sedikit perubahan ruangan).

    • Tas:

      Jika ruang guru lain dikunjungi, siswa dan tas mereka harus berpindah kamar. Ini berarti mereka membawa tas dan barang-barang lainnya bahkan saat istirahat. Masalahnya terutama pada istirahat yang lebih lama, di mana siswa tidak segera beralih ke “Luzi” berikutnya, tetapi harus meninggalkan ruang guru.

      Oleh karena itu, beberapa sekolah membeli atau menyewa loker di mana barang-barang pribadi dapat dikunci atau menyediakan ruang bersama bagi para siswa . Sekolah lain memiliki aturan bahwa anak-anak menyimpan perlengkapan sekolah mereka di kamar sebelah sebelum istirahat. 

    • Ukuran furnitur:

      Rata-rata, seorang siswa berusia 11 tahun berukuran hampir 1,50 m, pada 18 anak laki-laki tingginya sekitar 1,80 m dan anak perempuan sekitar 1,60 hingga 1,70 m. Kursi satu ukuran untuk semua tidak adil untuk perbedaan ukuran ini, terutama karena semakin banyak siswa yang diajar penuh waktu dan menghabiskan sebagian besar waktunya untuk duduk. Oleh karena itu, jika sekolah Anda ingin menyediakan meja dan kursi dengan ukuran yang sesuai, hal ini hanya dapat dilakukan di ruang guru dengan kursi dan meja yang dapat diatur ketinggiannya.

    • Desain jadwal yang kompleks:

      Untuk mendapatkan yang terbaik dari prinsip ruang guru (penghuni kamar, pelajaran ganda, jarak sesingkat mungkin), lebih banyak pekerjaan harus dimasukkan ke dalam persiapan jadwal.

    • Ruang staf yang ditinggalkan:

      Memiliki kamar sendiri berarti ruang staf lebih jarang dikunjungi. Namun, sumber kopi dan teh di ruang staf dan mesin fotokopi mencegah “penggurunan” lengkap 😉

Keuntungan dari prinsip ruang guru

    • Kebersihan:

      Para siswa sekarang adalah tamu Anda dan memperlakukan kamar dengan lebih hati-hati – mungkin tidak hanya karena kesopanan, tetapi juga karena kehadiran Anda…

    • Kedaulatan desain:

      Desain interior kini sepenuhnya menjadi tanggung jawab Anda. Anda memiliki pilihan untuk mendesain subjek ruangan secara khusus dengan tugas siswa, poster, atau sudut baca . Bahkan tanaman sekarang memiliki kesempatan untuk bertahan hidup!

      Jangan ragu untuk bersaing dengan rekan-rekan Anda untuk mendapatkan kamar yang paling bagus – suasana yang nyaman dan tidak kalah pentingnya dengan kualitas pengajaran. Bahkan pengaturan meja pilihan Anda tidak terus-menerus diatur ulang dan catatan di atas meja terkadang bisa dibiarkan berdiri. 

    • Lebih sedikit vandalisme, pengeroyokan, dan kekerasan:

      Karena “Luzis” biasanya di bawah pengawasan guru, hampir tidak ada kerusakan pada perabotan dan dekorasi. Kamar bahkan dapat dilengkapi dengan perangkat yang lebih mahal seperti proyektor (jika anggaran memungkinkan). Pada saat yang sama, kasus pertengkaran, intimidasi, dan kekerasan berkurang, karena sekarang ada pengawas di ruangan saat istirahat sejenak. 

    • Lebih banyak ruang penyimpanan:

      Lewatlah sudah hari-hari ketika buku, pekerjaan siswa, dan barang-barang lainnya menumpuk di meja Anda di ruang staf. Segala sesuatu yang diperlukan untuk pelajaran sekarang dapat ditemukan di rak dan lemari di kamarnya sendiri dan tidak perlu membawanya kemana-mana. Agar para siswa tidak perlu membawa kami siswa terlalu berat, buku-buku yang biasanya digunakan di kelas, seperti atlas, Duden atau kamus, dapat disimpan di “Luzi”. 

      Beberapa sekolah menyediakan salinan referensi buku pelajaran, terutama untuk tingkat yang lebih rendah, yang tidak perlu dibawa. Ini membuat tas sekolah lebih ringan, tidak lebih berat 🙂

      Dan akhirnya, ada opsi penyimpanan untuk materi freework!

    • Lebih banyak waktu kelas:

      Daripada sering berkeliaran dari kamar ke kamar, mengambil jalan memutar melalui ruang staf, Anda sekarang dapat menggunakan waktu istirahat untuk mempersiapkan pelajaran (siapkan materi, siapkan beamer, buat gambar di papan tulis …). Karena ruangan sudah terbuka, siswa lebih cepat duduk dan pelajaran dapat dimulai tepat waktu.

    • Tempat kerja yang tenang:

      Saat tidak ada kelas, “Luzi” berfungsi sebagai kantor selama waktu luang, istirahat makan siang, atau sepulang sekolah . Berbeda dengan ruang guru yang sering sibuk, pekerjaan terkonsentrasi juga dimungkinkan di sini dan jika Anda suka, Anda hanya perlu membawa sedikit pekerjaan ke rumah.

    • Ruang terbuka:

      Siswa tahu di mana menemukan Anda dan dapat menggunakan jeda untuk mengklarifikasi pertanyaan atau masalah singkat dengan Anda .

    • Otomatis “istirahat bergerak”

Kesimpulan kami

Ruang guru muncul terutama untuk memperbaiki kondisi kerja guru. Mereka juga melakukannya. Tetapi jika Anda kurang stres dan merasa lebih nyaman, meningkatkan kualitas pelajaran adalah konsekuensi logis. Penting untuk mengambil tindakan pencegahan seperti salinan kehadiran, loker dan proses yang terorganisir dengan baik yang mencegah anak-anak harus membawa tas berat sepanjang waktu dan tidak punya waktu untuk istirahat.

Selain itu, para siswa mendapat manfaat dari ruang khusus mata pelajaran yang dilengkapi dengan lebih baik, yang menjadi ruang belajar khusus. Oleh karena itu, layak untuk mempertimbangkan menyerahkan kehidupan pengembara ke kelas dan membiarkan “staf pengajar” Anda sendiri untuk menetap

👉 TRENDING :   Kabar Gembira Semua Guru Sertifikasi Bulan Agustus 2022